教师退出机制正逐渐发挥作用，将教师队伍优化升级。目的在于优胜劣汰，提高教学质量。这也是教育领域的一项变革。
自改革开放以来，基础教育得到了长足发展。然而，教师的职称任职还是以学历和工龄为主要评估指标，对于教学水平的考核不足。几乎没有教师因为教学不好而被辞退，财政也不拨款。这样的教师队伍该如何优化？教育部近年来着手建立一个科学的教师退出机制。
该机制主要包括教师职称和岗位晋升、职务任免、考核奖惩和尽职辞职等方面。实行的思路是：教育行政部门规定教授、副教授、讲师等教学岗位的特定工作要求，及对应的师德要求，一旦发现不符合要求的，即要奖惩并下调岗位；而教师本身也要为职业生涯规划作出思考和选择。
对于那些教学水平高，任教20年以上却被停课降职的教师，他们的案例屡见不鲜。教师进入职场同样需要考试，其教师资格证上会记录服务期和业绩。如果其无法通过专业技能测试，将不得不停职。从某种程度上讲，教师退出机制为那些虚有其表的“教师”打了警钟，促使其为提升教学水平而努力，也推动了教育领域的发展。
退休和尽职辞职是教师的合法去向。正如爱因斯坦所说，“为人师表，是担任重任的职业，而不是一份业余工作。”看似“教学大业”简单，实则并非易事。值得注意的是，建立有益的教师退出机制不是短短一朝一夕就能完成的，也应当体现对教师群体的从严管理和人性化关怀。